PROJE HAKKINDA

Bu projenin amacı çeşitli etkinlik ve pedagojik uygulamalar sonucunda öğretmenlerin çocuk bakış açısını anlama ve olaylara onların gözüyle bakma becerisi kazandırmaktır. Bu sayede öğretmenler okul içinde ve dışında, yaptığı ders ve etkinliklerde çocukların nasıl hissedeceklerine, ne düşüneceklerine dair empati kurabilecekler. Bu farkındalık sayesinde de öğretmenler, öğrenciyi derse ve etkinliğe daha çok çekme, daha iyi ve kalıcı öğretim ortamları kurabilme ve en önemlisi de pedagojik olarak onları neyin incitmeyip neyin destekleyeceğini anlama becerisi kazanacaklardır.

HEDEFLER

Bu projede;

• Öğretmenlerin çocuk bakış açısıyla anlama becerilerini geliştirme,
• Öğrencilerin okulu sevmesi ve okul devamsızlığında azalma,
• Öğretmenlerin sınıf yönetimi konusunda yaşadığı problemlerde azalma,
• Söz hakkı almaya çekinen öğrencilerin derse katılımında artış,
• Öğrencilerin öğretmenlerine karşı daha duyarlı olması,
• Öğretmenlerin öğrencilere karşı daha duyarlı olması,
• Öğretmen ve öğrenciler arasında pozitif etkileşimde artış,
• İyi eğitim uygulamaları geliştirme,
• Hem öğrencilerde, hem de öğretmenlerde empati kurma yeteneğini geliştirme,
• Okul, veli, öğrenci ve öğretmen işbirliğini geliştirmek

ÇALIŞMA SÜRECİ

KASIM: “DİLEK KUTUSU”

Öncelikle proje ortakları projeyi kendi okullarında tanıtırlar.  Bir dilek kutusu oluşturulur. Öğrenciler isim yazmadan, okulla ve eğitim durumlarıyla ilgili hayallerini, dileklerini ya da rahatsız oldukları konuları bir kâğıda yazıp bu kutuya atarlar. Kutu için her öğrencinin görebileceği bir köşe hazırlanır ve kutunun arka duvarına, bu kutuyla ilgili açıklamaların olduğu bir afiş hazırlanır. Öğrenciler bunu okuyup kutunun konuluş amacını anlarlar. 2 hafta sonunda kutu açılır ve okul rehber öğretmenlerinin de yardımıyla bir rapor oluşturulur. Kasım ayının sonunda oluşturulan dilek kutusuyla ilgili rapor okul öğretmenlerine bildirilir. Dilek kutusundan en çok çıkan şikâyet ya da dilekle ilgili okulda yeni bir uygulama geliştirilir.

ARALIK: “İDEAL OKULUM”

Okulumuzda “İdeal Okulum” konulu Türkçe ve görsel sanatlar öğretmenleriyle işbirliği içinde bir resim ve kompozisyon yarışması düzenlenir. Yarışmanın duyurusu kasım ayı sonunda yapılır. Aralık ortasına kadar öğrenciler eserlerini getirmeye devam eder. Aralık ayının 2. Yarısında değerlendirmeler tamamlanır. 1. 2. ve 3. öğrencilere küçük hediyeler verilir. Ayın son günlerinde, okulda yarışmaya katılan resimlerden oluşan bir resim sergisi düzenlenecektir. Ayrıca 1. 2. ve 3. gelen kompozisyonlar da büyütülerek bu sergide sergilenip diğer öğretmen ve öğrencilerin okuması sağlanacaktır. Mümkünse sergi 2 gün kaldırılmayacak ve böylece bütün öğrencilere ulaşması sağlanacaktır. Resimleri inceleyen ve kompozisyonları okuyan öğretmenler çocukların bakış açılarını anlama fırsatı bulacaklardır. Resimleri inceleyen öğrenciler ise akranlarının bakış açısını öğrenip empati kurma yeteneklerini geliştirecektir.

OCAK: “… NASIL HİSSEDERDİN, … NE YAPARDIN?”

Rehberlik öğretmenleriyle birlikte hazırlanan bir anket oluşturulacaktır. Öğrenciler hazırlanan bu soruları cevaplarken öğretmenleri ve aileleri ile empati kurmuş olacaklar ve öğretmenler de öğrencilerin cevabını okurken çocuk bakış açısını öğrenmiş olacaklar.

• Öğretmen olsan en önce sınıfta, okulda, derste… neyi değiştirirdin?
• İyi bir ailenin çocuğunun eğitimi ile ilgili 1 tane yapması gereken davranış ve 1 tane de yapmaması gereken davranışa örnek ver.
• Sence okulda öğrenciler hangi davranışını düzeltirse dersler daha verimli ve keyifli olur?

Ve bunun gibi soruları içeren bir anket oluşturulur ve ocak ayı sonunda anketler değerlendirilip rapor haline getirilir ve okul öğretmenlerine iletilir. Öğretmenler bu raporu okuyarak çocuk bakış açısını yakalamaya çalışırlar.

ŞUBAT: “BİR DERSLİĞİNE ÖĞRENCİ OLMAK”

Şubat ayı içerisinde öğretmenler 1 dersliğine öğrenci olacak ve kabul eden başka bir öğretmenin sınıfında arka sırada 40 dakika boyunca tahta sırada oturacak. Kesinlikle öğrencilere nasıl davranılıyorsa kendisine de öyle davranılmasını isteyecek. Ayrıca çocuk gözüyle öğretmenini anlamaya çalışacaklar. Daha sonra hissiyat ve tecrübelerini, öğrencilerin bakış açısını anlamakla ilgili kazanımlarını raporlaştırıp okulun diğer öğretmenlerine sunacaklar.

MART: “BİR DERSLİĞİNE ÖĞRETMEN OLMAK”

Öğretmenler gönüllü öğrencilerden bir dersliğine öğretmen olmalarını ve kendilerini taklit etmelerini isteyecek. Öğrencilerden ders anlatmaktan daha çok öğretmenlerinin davranışlarını yansıtmaları istenecek. Arka sıraya geçip kendi yansımasını izleyen öğretmen davranışlarına dışarıdan 3. bir gözle bakma imkânı bulacak ve öğrencilere karşı davranışlarını, ders anlatırkenki tutumunu değerlendirebilecektir. Ayrıca kendine sıradan gelen bir davranışın çocuk gözünde nasıl tezahür ettiğini de anlama imkânı bulacaktır. Etkinlik sonunda edinilen kazanımlar ve gözlemler rapor haline getirilecek ve okuldaki diğer öğretmenlere bildirilecektir.

NİSAN: “EĞLENCELİ DENEYLER YARIŞMASI”

23 Nisan etkinlikleri kapsamında gönüllü veliler ve çocukları okul bahçesinde eğlenceli ya da dikkat çekici deneyler yaparak yarışacaklar. Bu sırada öğrencilerin ailelerine karşı tutumları, kazanma ve kaybetme sonucunda verdiği tepkiler gözlemlenecek. Ve daha sonra bu gözlemler rapor haline getirilecektir.

MAYIS: “EVRENDE BİR ÇOCUK”   Bir kitap…

“Evrende Bir Çocuk” isimli bir kitapçık oluşturulacak. Öncelikle oluşturulan kitapçığın en başında proje tanıtımı yapılacak. Daha sonara proje boyunca yapılan etkinlik ve uygulamaların sırasıyla başlığı, amacı, tanıtımı,  resimleri, etkinliğin kazandırdığı bakış açısı ve tecrübeler, oluşturulan raporlardan kesitler şeklinde bir kitapçık oluşturulacak. Bu kitapçık okulun yakın çevresinde bulunan 10 okula gönderilecek. Böylece projenin kazanımlarından başka okullarında haberdar olması sağlanacak. Ayrıca oluşturulan kitapçık eTwinning sayfalarımızda ve projemizin Twinspace sayfasında da paylaşılarak yaygınlaşması sağlanacaktır. Projenin kazanımlarıyla ilgili gerek duyulursa veliler için rehber öğretmenleri tarafından bir seminer hazırlanabilir. Her ay projenin etkinlikleri ile ilgili EBA’da haber paylaşılacaktır.

BEKLENEN SONUÇLAR

Proje sonunda katılımcı öğretmenler çocuk gözüyle anlama ve anlamlandırma becerisi kazanarak öğrenciler için daha iyi öğrenme ortamları sağlayacak, onlarla daha pozitif etkileşim kurabilecekler, hem öğrenciler hem de öğretmenler empati yeteneklerini geliştirebilecekler, öğrenciler okula daha istekle gelecekler ve okula, öğretmenlere ve derslere karşı daha pozitif tutumlar geliştirebileceklerdir.